دکتر احمد شعبانی

استاد

گروه علم اطلاعات و دانش‌شناسی
دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی

پست الکترونیکی

shabania@edu.ui.ac.ir

آدرس

دانشگاه اصفهان میدان آزادی اصفهان، ایران
کد پستی : 8174673441

معرفی کلی

درباره من

آقای دکتر احمد شعبانی، عضو هیات علمی دانشگاه اصفهان و هیات تحریریه در فصلنامه علوم و فنون مدیریت اطلاعات و افراد سابق در مجله مدیریت اطلاعات سلامت و هیات تحریریه در فصلنامه بازیابی دانش و نظامهای معنایی و 3 ژورنال دیگر بوده و دارای 14 مقاله کنفرانسی و 93 مقاله ژورنالی در مجلات داخل کشور هستند. علاوه بر این آقای دکتر احمد شعبانی در انتشار 5 مقاله ISI نیز مشارکت داشته اند طی 31 سال با 17 پژوهشگر مختلف همکاری مستقیم علمی داشته که بیشترین همکاری وی با عاصفه عاصمی در انتشار 10 مقاله علمی بوده است. مقالات منتشر شده ایشان بیشتر در موضوعات کتابداران، کتابخانه های دانشگاهی، اصفهان و کتابخانه های عمومی تهیه شده است.

علاقه مندی پژوهشی

کتابداري کتابخانه هاي دانشگاهي کتابخانه هاي عمومي مديريت دانش

کتابداريکتابخانه هاي دانشگاهيکتابخانه هاي عموميمديريت دانش

عضویت در انجمن ها و گروههای تحقیقاتی

سمت های علمی و اجرایی در دانشگاه ها و مراکز علمی کشور: عضو هیات علمی دانشگاه اصفهان عضو هیات موسس انجمن علمی ارتقاء کتابخانه های عمومی ایران سمت های علمی و اجرایی در مجلات و ژورنال‌های معتبر ایران: هیات تحریریه فصلنامه علوم و فنون مدیریت اطلاعات هیات تحریریه سابق مجله مدیریت اطلاعات سلامت هیات تحریریه فصلنامه بازیابی دانش و نظام های معنایی هیات تحریریه مجله دانش شناسی هیات تحریریه فصلنامه تحقیقات اطلاع رسانی و کتابخانه های عمومی هیات تحریریه مجله رویکردهای نوین آموزشی سمت های علمی و اجرایی در کنفرانس ها و نشست های معتبر ایران: عضو کمیته علمی - هیات داوران دومین همایش بین المللی کتابخانه های عمومی: کتابخانه های عمومی و کسب و کارهای کوچک(1402) دبیر علمی همایش ملی کارکردهای اجتماعی کتابخانه های عمومی(1399)

فعالیت‌های حرفه‌ای

کتابداري کتابخانه هاي دانشگاهي کتابخانه هاي عمومي مديريت دانش

LibrarianshipAcademic librariesPublic librariesKnowledge management

سابقه تحصیلی

دکتر, کتابداري, دانشگاه آزاد اسلامي واحد علوم تحقيقات [تهران - ايران]
کارشناسی ارشد, کتابداري و اطلاع رساني, دانشگاه تهران [تهران - ايران]
کارشناسی, علوم سياسي, دانشگاه تهران [تهران - ايران]

دروس

رفتار اطلاع يابي روش تحقيق مديريت دانش

رفتار اطلاع يابيروش تحقيقمديريت دانش

برونداد‌های پژوهشی

همه موارد

مقالات

کتاب

مقالات فارسی

۱۴۰۱

سیاست‌ها و معیارهای ارزیابی بروندادهای علمی علوم انسانی از دیدگاه متخصصان: مطالعه موردی رشته‌های زبان و ادبیات

( مقاله . دسترسی آزاد )

Ebrahimi Dorcheh E.، علی منصوری، میترا پشوتنی زاده، Mirbagherifard A.-A. و احمد شعبانی

پژوهشنامه پردازش و مدیریت اطلاعات (22518223)39(1)pp. 63-100

با توجه ‌به کارکرد علوم انسانی و تفاوت آن‌ با علوم دیگر، این پژوهش به‌دنبال بررسی بروندادهای علمی و وزن هر کدام، معیارها و شاخص‌های ارزیابی، و رابطه هر برونداد و معیار در ارزیابی این علوم و به‌طور خاص در حوزه زبان و ادبیات است. پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر فرایند اجرای پژوهش، از نوع ترکیبی متوالی اکتشافی طی سه مرحله است: 1. شناسایی و وزن‌دهی بروندادهای علمی با روش کتابخانه‌ای، انجام مصاحبه، و فرایند سلسله‌مراتب تحلیلی (AHP)، 2. شناسایی معیارهای ارزیابی بروندادهای علمی با روش کتابخانه‌ای، و 3. تعیین اولویت‌های ارزیابی بروندادهای علمی از طریق استقرار عملکرد همزمان (CFD). بر اساس یافته‌ها، بروندادهای علمی به دو دسته تقسیم شد: 1. قالب‌ها: مقاله نشریه علمی، مقاله همایش، کتاب، طرح پژوهشی، و پایان‌نامه/ رساله، 2. فعالیت: در عرصه‌های سیاست‌گذاری، اجتماعی (علمی-ترویجی)، اجتماعی (رسانه‌ای)، و اقتصادی. معیارهای ارزیابی نیز به 8 دسته بستر ایجاد، ارائه و نشر؛ ساختار نگارشی؛ محتوا؛ اثرگذاری در فضای مجازی؛ اثرگذاری علمی؛ اثرگذاری اجتماعی؛ اثرگذاری اقتصادی؛ و اثرگذاری فرهنگی بروندادهای علمی تقسیم شد که هر کدام شامل شاخص‌هایی است. سرانجام، بروندادها و معیارها با توجه به سه رویکرد و هدف تولید علم و ارتقای بنیادهای دانش، کاربردی ‌بودن و پاسخگویی به مسائل جامعه، و آفرینش ادبی/ ادبیات خلاق اولویت‌بندی شده است. نظر به اهمیت و ضرورت ارزیابی متفاوت هر حوزه و رشته بنا بر ماهیت هر کدام به‌عنوان عاملی مؤثر بر کاربرد و اثرگذاری بروندادهای علمی آن‌ها، سیاست‌گذاران پژوهشی می‌توانند با توجه ‌به نتایج، رویکردی تازه در تصمیم‌گیری و وضع سیاست‌های ارزیابی بروندادهای علمی رشته‌های زبان و ادبیات و حوزه علوم انسانی به‌‌کار گیرند.

شاخص‌ها‌ و سنجه‌های موثر در اندازه گیری سطح هوش اطلاعاتی

( مقاله . دسترسی آزاد )

Aghakishizadeh V.، Asemi A.، احمد شعبانی و Asemi A.

پژوهشنامه پردازش و مدیریت اطلاعات (22518223)38(4)pp. 1155-1226

نقطه مشترک همگرایی مهارت‌های اطلاعاتی و ارتباطی، سواد اطلاعاتی، رفتار اطلاعاتی، خلاقیت‌های فردی-جمعی، هوش و مباحث شناختی-ادارکی، در مقولة هوش اطلاعاتی است. اندازه‌گیری هوش اطلاعاتی در جوامع اطلاعاتی از اهمیت زیادی برخوردار است. پرداختن به شاخص‌های مؤثر در این موضوع، از مباحث تعیین‌کننده در میزان استفاده از اطلاعات و داده در جوامع اطلاعاتی است. پژوهش حاضر با هدف شناسایی شاخص‌ها و سنجه‌های مؤثر در اندازه‌گیری هوش اطلاعاتی انجام شد. پژوهش از نوع کاربردی و با استفاده از روش کیفی شامل مطالعات کتابخانه‌ای، تحلیل محتوا و تحلیل نظرات خبرگان انجام شده است. ابزار جمع‌آوری داده‌ها شامل مطالعه متون تخصصی مرتبط با موضوع پژوهش، کدگذاری محتوا، و مصاحبه با متخصصان آشنا با مبحث هوش اطلاعاتی (8 نفر متخصص علم اطلاعات و دانش‌شناسی و 7 نفر متخصص روانشناسی) بود. جامعه پژوهش شامل متون تخصصی منتشرشدة مرتبط، نظریات علمی مرتبط، و متخصصان حوزه علم اطلاعات، دانش‌شناسی و روانشناسی است. در مبحث هوش از نظریه هوش چندگانه «گاردنر»، و در مبحث رفتار اطلاعاتی از نظریه‌های مختلف علمی استفاده شده است. طبق یافته‌های پژوهش، در نهایت، 14 شاخص و 97 سنجة مؤثر برای اندازه‌گیری هوش اطلاعاتی در دو بُعد مدیریت و بازیابی اطلاعات شناسایی شد. همچنین در پایان، یک چارچوب پیشنهادی برای اندازه‌گیری هوش اطلاعاتی ارائه شده است. از یافته‌ها چنین نتیجه‌گیری شد که در جوامع اطلاعاتی، سیاست‌گذاران و مدیران سازمان یا سازمان‌های مسئول در ارتباط با افزایش سطح هوش اطلاعاتی جامعه بایستی در تدوین راهبردهای کلی خود، راهبردهای خاص هوش اطلاعاتی جامعه را در نظر بگیرند. یکی از این اهداف راهبردی می‌تواند افزایش سطح هوش اطلاعاتی افراد، سازمان‌ها و جامعه باشد. برای این کار باید شاخص‌های مؤثر برای اندازه‌گیری و راهکارهای افزایش سطح هوش اطلاعاتی جامعة مورد نظر مشخص شود. پیشنهاد می‌شود این امر در اولویت‌های جامعه اطلاعاتی قرار گرفته و ابزار اندازه گیری بومی هوش اطلاعاتی بر اساس یافته‌های این پژوهش تهیه شود.

مقالات لاتین

2025

MXenes in combination therapy: Chemo-photothermal, chemodynamic, and photothermal/photodynamic therapies for cancer treatment and antibacterial applications

( Article . )

Amoozadeh, M., Zarepour, A., Khosravi, A., Iravani, S., Zarrabi, A., Ardestani, M., Asashiba, H., Ardestani, M., Asashiba, H., Lanki, M., Khorsandi, Z., Hafezi r., R., Khorsandi, Z., Hafezi r., R., Asemi, A., Nourmohammadi abadchi, A., Keshavarzipour, F., Keshavarzipour, F., Vahed R., Shabani, A., Feiz, S.M.H., Iravani, S., Iravani, S., Nezarat, A., Adarmanabadi, E.R., Sadeghi-aliabadi, H., Varma, R.S., Varma, R.S.

FlatChem (24522627)pp. 320-361

2024

Causes, consequences, and strategies to deal with information overload: A scoping review

( Article . Gold )

Shahrzadi, L., Mansouri, A., Alavi, M., Shabani, A.

International Journal of Information Management Data Insights (26670968)4(2)

Determining and Prioritizing the Evaluation Criteria of Humanities Scientific Outputs: A Case Study of Language and Literature Fields

( Article . Hybrid Gold )

Ebrahimi dorcheh, E., Mansouri, A., Pashootanizadeh, M., Mirbagherifard, A., Shabani, A.

Journal of Scientometric Research (23200057)13(1)pp. 148-160